Relatório da semana: 21/08 a 25/08

 

23/08/2023

Turma D (16h às 17h50)

Nesta aula o professor regente volta a ministrar as aulas, após um período ausente devido a questões de saúde. Neste retorno, traz junto alguns conceitos sobre Inteligência Artificial para instigar a curiosidade dos alunos. Por fim, questiona aos alunos se gostam quando ele traz conteúdos que vão além do curso em relação a tecnologias, e os alunos prontamente respondem que sim. 

Após esta breve introdução, o professor de sala inicia então uma revisão dos conteúdos apresentados de JavaScript na semana anterior, além de mostrar exemplos reais no computador sobre a importância dos tipos de dados e interpretadores, e também revisar os diferentes tipos de operadores desta linguagem e enfatizar a importância da segurança dos nossos dados. Após breve revisão dos tópicos gerais, o professor de sala adentra mais ainda no conteúdo focando na exemplificação e principalmente na manipulação de variáveis para que os alunos entendam como trabalhar de forma mais autônoma na resolução dos exercícios práticos da Atividade 1, onde são desafiados a colocar em prática o básico de JavaScript que aprenderam até então, testando o código no Replit e depois colá-lo no formulário de respostas. Nesta atividade pude ajudar alguns alunos que apresentaram algumas dúvidas na resolução de alguns exercícios da lista dada sobre JavaScript.

Por fim, o professor convida todos os alunos a participarem de uma aula extra que ocorrerá na semana seguinte com a temática de IA. 

24/08/2023

Turma G (15h às 17h30)

O professor inicia a aula conferindo se todos os alunos já finalizaram a atividade 3, onde devem organizar a página HTML em diferentes partes, tais como header, nav, section, article, aside e footer. Como todos respondem que já estão com as atividades em dia, o professor segue com o conteúdo sobre tabelas, já referenciando suas semelhanças com tabelas de Excel. Vários exemplos são mostrados enquanto o professor exemplifica as tags de forma prática, além de mostrar outros exemplos já prontos na internet para expandir as possibilidades das idéias no processo de criação. Como os alunos demonstram não ter dúvidas após a apresentação do conteúdo novo, o professor os libera então para iniciar suas produções de tabelas. Neste momento, poucos alunos demonstram estar com dúvidas neste tópico, mas ainda sim pude ajudar com auxílio em como pensar e organizar suas próprias ideias. Enquanto os alunos vão produzindo, o professor provê mais um exemplo prático produzindo um outro modelo de tabela para mostrar aos alunos.

Nesta aula, passei a maior parte do tempo dando bastante suporte a uma aluna em relação aos conceitos de programação em geral, além de auxiliá-la no processo de produção das tabelas. Retomamos alguns conceitos de partes que compõe uma tabela, e fui auxiliando e estimulando a produzir/mesclar mais de um modelo apresentado, para que ela tenha mais autonomia ao testar as várias possibilidades, para que perca o “medo” de errar e sinta mais confiança ao escrever seu código, além de entender o que encaixa melhor com sua personalidade. Pude compartilhar também várias dicas sobre atalhos para agilizar a digitação. Fiquei mega feliz quando a aluna agradeceu pelo suporte dizendo que pouco a pouco estão começando a fazer mais sentido.